Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa pada penggunaan aplikasi multimedia pembelajaran berbasis macromedia flash dan membandingkan dengan hasil belajar siswa yang tidak menggunakan aplikasi multimedia pembelajaran pada materi topologi jaringan komputer kelas XI SMA Negeri 1 Godean. Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas XI semester 1 di SMA Negeri 1 Godean, yaitu kelas XI IPS 3 sebagai kelas eksperimen sebanyak 34 siswa dan kelas XI IPS 2 sebagai kelas kontrol sebanyak 32 siswa. Metode penelitian yang dilakukan adalah eksperimental. Teknik pengambilan sampel pada penelitian menggunakan purposive sampling. Uji validitas dan reliabilitas butir soal berdasarkan penilaian para ahli (Judgement Expert) dan menggunakan software ITEMAN dengan sampel sebanyak 30 siswa dari sekolah lain, yaitu siswa SMA N 1 Ngaglik. Teknik olah data menggunakan program SPSS 16.0. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : Penggunaan aplikasi media pembelajaran topologi jaringan komputer berbasis macromedia flash lebih meningkatkan hasil belajar siswa daripada pembelajaran yang tidak menggunakan aplikasi media pembelajaran topologi jaringan komputer berbasis macromedia flash. Hal ini dibuktikan oleh uji hipotesis dan nilai gain ternormalisasi. Uji hipotesis menunjukkan nilai thitung sebesar 7,460 sedangkan ttabel adalah 1,997. Karena nilai thitung > ttabel maka H0 ditolak dan Ha diterima. Dan untuk nilai gain ternormalisasi, kelas eksperimen lebih tinggi daripada kelas kontrol, yaitu nilai gain ternormalisasi kelas eksperimen adalah g = 0,866 atau masuk kategori baik dan pada kelas kontrol g = 0,687 atau masuk kategori sedang.
Kata kunci : multimedia pembelajaran, topologi jaringan, hasil belajar
Pendahuluan
Sekarang ini dunia pendidikan telah berkembang dengan pesat. Dari segi tenaga pendidik maupun sarana prasarana sekolah semakin dibuat lebih baik dan nyaman. Proses belajar mengajarpun terus diusahakan agar dapat berjalan dengan baik dan lancar, akan tetapi terkadang sarana dan prasarananya kurang memadai. Apalagi jika hal tersebut berkaitan dengan mata pelajaran Teknik Informasi dan Komunikasi. Dengan hanya menggunakan metode text open book dan ceramah, perhatian siswa seringkali mudah teralihkan karena kurang menariknya metode belajar yang diberikan. Hal tersebut berdampak pada kurang maksimalnya hasil belajar siswa dalam mata pelajaran tersebut, terutama pada mata pelajaran Teknik Informasi dan Komunikasi (TIK).
Peneliti: Bisono Indra Cahya
Untuk lebih lengkapnya silahkan download di link berikut:
Post a Comment
Post a Comment