Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1), Lingkungan Sekolah berpengaruh terhadap Motivasi Belajar Siswa, (2) Metode Pembelajaran berpengaruh terhadap Motivasi Belajar Siswa, (3) Disiplin Belajar berpengaruh terhadap Motivasi Belajar Siswa, dan (4) Lingkungan Sekolah, Metode Pembelajaran, dan Disiplin Belajar berpengaruh secara bersama-sama terhadap Motivasi Belajar Siswa pada mata pelajaran KKPI di SMK Negeri 5 Yogyakarta.
Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X, XI, dan XII yang berjumlah 182 siswa dan guru mata pelajaran KKPI yang berjumlah 6 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan metode angket. Metode angket digunakan untuk mengumpulkan data tentang Lingkungan Sekolah, Metode Pembelajaran, dan Disiplin Belajar. Uji validitas instrumen menggunakan rumus korelasi Product Moment dan uji reliabilitas menggunakan rumus Croanbach’s Alpha. Uji persyaratan analisis data menggunakan uji normalitas, uji linieritas, dan uji multikolinieritas. Pengujian hipotesis pertama, kedua, dan ketiga menggunakan regresi linier dengan satu prediktor. Pengujian hipotesis keempat menggunakan regresi ganda tiga prediktor.
Hasil penelitian menunjukkan: (1) terdapat pengaruh positif dan signifikan Lingkungan Sekolah terhadap Motivasi Belajar Siswa pada mata pelajaran KKPI di SMK Negeri 5 Yogyakarta yang ditunjukkan dengan determinasi sebesar 0,341 dan thitung sebesar 7,038; (2) terdapat pengaruh positif dan signifikan Metode Pembelajaran terhadap Motivasi Belajar Siswa pada mata pelajaran KKPI di SMK Negeri 5 Yogyakarta yang ditunjukkan dengan determinasi sebesar 0,579 dan thitung sebesar 2,577; (3) terdapat pengaruh positif dan signifikan Disiplin Belajar terhadap Motivasi Belajar Siswa pada mata pelajaran KKPI di SMK Negeri 5 Yogyakarta yang ditunjukkan dengan determinasi sebesar 0,349dan thitung sebesar 10,157; dan (4) terdapat pengaruh positif dan signifikan Lingkungan Sekolah, Metode Pembelajaran dan Disiplin Belajar terhadap Motivasi Belajar Siswa pada mata pelajaran KKPI di SMK Negeri 5 Yogyakarta yang ditunjukkan dengan koefisien determinasi sebesar 0,585 dan Fhitung sebesar 86,598.
Kata kunci: lingkungan sekolah, metode pembelajaran, disiplin belajar, motivasi belajar mata pelajaran KKPI
Pendahuluan
Sarana prasarana yang tidak lengkap akan membuat proses pembelajaran akan terhambat. Begitu juga dengan metode pembejalaran yang digunakan oleh guru dalam menyampaikan materi kepada siswa. Metode yang digunakan secara bervariasi dan menarik dapat membuat siswa untuk termotivasi untuk belajar.
Peneliti: Fitria Kusumawardhani
Untuk lebih lengkapnya silahkan download di link berikut:
 DI SMK NEGERI 5 YOGYAKARTA){kind=link}
Post a Comment
Post a Comment