Abstrak - Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui gambaran faktor lingkungan belajar, kebiasaan belajar, dan motivasi belajar, (2) mengetahui besarnya pengaruh lingkungan belajar, kebiasaan belajar dan motivasi belajar terhadap hasil belajar perakitan komputer siswa Kelas X Program Keahlian Teknik Komputer dan Jaringan Di SMK Ma’arif 1 Wates. Penelitian yang dilakukan merupakan penelitian dengan pendekatan kuantitatif dan bersifat ex-post facto. Penelitian ini dilakukan di SMK Ma’arif 1 Wates Kelas X Program Keahlian Teknik Komputer Dan Jaringan. Populasi dan sekaligus sampel dari penelitian ini adalah siswa kelas x program keahlian teknik komputer dan jaringan yang berjumlah 58 siswa. Data dikumpulkan menggunakan angket dan dokumentasi. Validasi isi dilakukan dengan expert judgment. Validasi konstruk dilakukan dengan analisis validitas dan analisis reliabilitas ditentukan dengan rumus alpha cronbach. Data dianalisis dengan analisis deskriptif, analisis regresi dan analisis jalur. Hasil Penelitian menunjukan bahwa: (1) Kecenderungan lingkungan belajar termasuk dalam kategori tinggi (rerata 52,5), kebiasaan belajar termasuk dalam kategori sedang (rerata 60,8), motivasi belajar termasuk dalam kategori sedang (rerata 55,7). (2) Hasil penelitian menunjukan bahwa dari ketiga variabel yang mempunyai pengaruh paling besar terhadap hasil belajar siswa yaitu lingkungan belajar (38,8%). Dikuti kebiasaan belajar (25,3%), diikuti motivasi belajar (23,3%). Besarnya sumbangan lingkungan belajar, kebiasaan belajar, dan motivasi belajar sebesar 54,9%, sedangkan sisanya 45,1% merupakan sumbangan dari variabel yang tidak diteliti dalam penelitian ini.
Kata kunci: lingkungan belajar, kebiasaan belajar, motivasi belajar dan hasil belajar
PENDAHULUAN - Siswa SMK Ma’arif 1 Wates berasal dari Sekolah Menengah Pertama (SMP) yang berbeda dan sebagian diantaranya berasal dari SMP yang memiliki fasilitas yang kurang lengkap, kondisi ini mengakibatkan pemahaman siswa tentang komputer masih kurang, latar belakang ekonomi rang tua siswa kebanyakan berasal dari keluarga ekonomi menengah ke bawah, diataranya berprofesi sebagai pegawai negeri sipil, wiraswasta dan petani kondisi tersebut diatas menyebabkan perbedaan dalam aspek lingkungan belajar dan kebiasaan belajar dari para siswa.
Post a Comment
Post a Comment