JURNAL : ANALISIS KELAYAKAN FASILITAS PRAKTIK DAN PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KINERJA GURU TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN PRODUKTIF KOMPETENSI KEAHLIAN MULTIMEDIA SMK N 7 YOGYAKARTA TA 2013/2014

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui tingkat kelayakan fasilitas praktik Kompetensi Keahlian Multimedia SMK N 7 Yogyakarta TA 2013/2014, (2) mengetahui pengaruh persepsi siswa tentang kinerja guru terhadap prestasi belajar mata pelajaran Produktif Kompetensi Keahlian Multimedia SMK N 7 Yogyakarta TA 2013/2014. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dan expost facto dengan pendekatan kuantitatif. Populasi penelitian sejumlah 100 siswa Kompetensi Keahlian Multimedia SMK N 7 Yogyakarta dengan sampel penelitian 78 siswa. Sampel setiap kelas ditentukan dengan teknik proportionate stratified random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, kuesioner, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan analisis deskriptif dan regresi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) tingkat kelayakan fasilitas praktik Kompetensi Keahlian Multimedia SMK N 7 Yogyakarta TA 2013/2014 telah memenuhi standar kelayakan dengan tingkat pemenuhan sebesar 86,12% untuk kategori prasarana dan sebesar 86,11% untuk kategori sarana dengan rincian perabot sebesar 77,78% (cukup layak), peralatan sebesar 100% (sangat layak), media pendidikan sebesar 66,67% (cukup layak), dan perlengkapan lain sebesar 100% (sangat layak), sehingga secara keseluruhan masuk dalam kategori layak, (2) terdapat pengaruh positif dan signifikan antara persepsi siswa tentang kinerja guru terhadap prestasi belajar mata pelajaran Produktif Kompetensi Keahlian Multimedia SMK Negeri 7 Yogyakarta dengan rxy sebesar 0,373, rxy2 sebesar 0,139 dan thitung (3,500) > ttabel (1,665).

Kata kunci: kelayakan fasilitas praktik, persepsi siswa tentang kinerja guru, prestasi belajar

PENDAHULUAN

Keberhasilan seorang siswa dalam proses pembelajaran dapat dilihat dari prestasi belajar siswa. Prestasi belajar ini dipengaruhi oleh faktor internal (dari dalam diri siswa) dan faktor eksternal (dari luar diri siswa). Fasilitas dan guru merupakan dua faktor eksternal yang berhubungan langsung dengan siswa sehingga dianggap berperan besar dalam pembelajaran.