Abstrak - Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) peningkatan keaktifan belajar desain grafis siswa kelas XB, (2) peningkatan prestasi belajar desain grafis siswa kelas XB di SMK Bina Harapan Sinduharjo Sleman. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode pembelajaran team teaching dapat meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar desain grafis siswa kelas XB di SMK Bina Harapan Sinduharjo Sleman. Rata-rata keaktifan belajar siswa pada siklus I mencapai 72,05% dan pada siklus II meningkat menjadi 78,50%. Rata-rata nilai tes prestasi belajar siswa pada pra-siklus hanya 69,77 dengan jumlah siswa yang tuntas belajar sebanyak 9 orang atau setara dengan 40%. Pada siklus I rata-rata nilai tes prestasi meningkat menjadi 70,91 dengan jumlah siswa yang tuntas belajar sebanyak 17 orang atau setara dengan 77,27%. Pada siklus II rata-rata nilai tes prestasi meningkat menjadi 77,27 dengan jumlah siswa yang tuntas belajar sebanyak 21 siswa atau setara dengan 95,45%. Berdasarkan hasil tersebut maka hipotesis penelitian diterima.
Kata kunci: metode pembelajaran team teaching, keaktifan belajar, prestasi belajar.
PENDAHULUAN - Kegiatan pembelajaran yang efektif akan berpengaruh terhadap tujuan yang akan dicapai dan berpengaruh terhadap keberhasilan peserta didik dalam belajar. Hal ini karena di dalamnya terdapat proses interaksi antara pendidik dengan peserta didik. Tanpa adanya pendidik dan peserta didik proses pembelajaran tidak akan berjalan Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan di SMK Bina Harapan dan wawancara dengan guru mata pelajaran desain grafis bapak Priyo Harjiyono, pada hari Kamis, 16 Januari 2014 diperoleh informasi mengenai permasalahan dalam proses belajar mengajar.
Post a Comment
Post a Comment